טכנולוגיה בגן הילדים (קליק לצפיה בסרטון)

השבוע השלישי של הקורס מתנהל בלמידה מרחוק, חוויה חדשה לחלק נכבד מן המשתתפים.
בשבוע זה אנו משתמשים בחמרים שמצויים ברשת האינטרנט ופועלים באתר הקורס.
אנו מתמקדים בשני מקורות מידע:
א. המאמר "תקליק תצליח"בו טוען רפאלי (2009) שההתפתחות המהירה של הטכנולוגיה בדורות האחרונים יצרה "אוריינות ונבערות מסוג חדש. הקריאה והכתיבה מפנים את מקומם למיומנות החדשה שתקבע גורלות - מיומנות חיפוש הידע." בעקבות הקריאה מתבצע הסקר הבא (ממש עכשיו) : "האו"ם הכריז על האוריינות כזכות אנוש בסיסית העומדת בשורה אחת עם הזכות לאוכל, לטיפול רפואי וקורת גג. באיזו מידה את מסכימה עם הכרזה זו?"
על ממצאי הסקר ועוד - בפוסט הבא.
ב. סרטון על הלוח החכם בגן הילדים. ילדי הגן פועלים בצורה אינטראקטיבית בסביבת הלוח החכם: הם חושפים את שמותיהם ומזהים חפצים אחרים במגע ידם על הלוח, הם סופרים חפצים שנראים על הלוח, הם מאזינים לסיפורה של הגננת וצופים בתמונות המתחלפות על הלוח החכם למגע ידה של הגננת ועוד.
בעקבות הסרטון נערך דיון בפורום של הקורס, ובו הועלו שאלות נוקבות כמו מקומה ותפקידה של המורה/הגננת לצד הכלים הטכנולוגיים דוגמת הלוח החכם.
האם גן הילדים של שנת 2010 דומה לגן הילדים המסורתי? והגננת? ואביזרי המשחק והלמידה? והילדים?

למידה תוך התנסות זה לא קל

למידה תוך התנסות זה לא קל
כבר בשבוע הראשון של הקורס החלה ההתנסות האישית: שבעה בלוגים נפתחו וכתובותיהם נשלחו אל העמיתים בקורס, שמונה עשר סטודנטים השתתפו בסקר על בלוג (באתר הקורס), בודדים כתבו תגובות לבלוג זה ולבלוגים של עמיתים.
במהלך השבוע היתה ביננו תקשורת מקוונת: בפורום - נשלחה הודעה כללית אל כל הסטודנטים; בדואר האלקטרוני ובטלפון - פנו אלי מספר סטודנטים, וקבלו תמיכה בהתאם לצרכיהם.
אני מצפה בסבלנות לתחילת הפעילות של משתתפי הקורס, אשר עדיין לא פעילים, ותמהה מה מעכב את הפעילות שלהם. אולי אחדים יוכלו להסביר זאת. כנראה שזה לא קל ללמוד תוך התנסות.