יום עיון בנושא: קריאה בגן הילדים (קליק לפרטים) - ללא מחשבים

ב- 6 יוני 2010 יתקיים במכללת לוינסקי לחינוך יום עיון בנושא: קריאה בגן הילדים.
במסגרת זו תוצג תכנית חדשה: מעגלי קריאה בגן הילדים, שמטרתה ליצור תרבות של קריאה משמעותית ומעמיקה בגן הילדים. לפי התכנית המוצגת של יום העיון עוסקת התכנית, אשר נוסתה בעיר נתניה, בין היתר, בהעשרת שפה באמצעות ספרות ילדים, במודלים שונים ליישום הקראה חוזרת בגן ועוד.
חשיבות רבה לנושא הקריאה בגיל הצעיר, ובוודאי ברכה רבה בתכנית החדשה. מעניין יהיה לשמוע ביום העיון כיצד פעלו הגננות וכל צווות הגנים ומה היו תגובות ילדי הגנים וגם הוריהם.
מעניין מאוד יהיה לעקוב אחרי הפיתוחים הנוספים של התכנית. אני מקווה שפיתוחים אלה יכללו גם אפשרויות דיגיטליות כמו: האזנה לספרים דיגיטליים, אינטראקטיביות במהלך ההאזנה, קריאה עצמית והאזנה חוזרת לנקרא, שימוש בצורות ייצוג שונות (טקסט, תמונה, וידאו ועוד) ועוד מהיכולות שמזמנות לנו הטכנולוגיות של המאה ה - 21.

כותבים וקוראים בלוגים (קליק לרשימת הבלוגים)

בשבועיים החולפים התנהלה פעילות אינטנסיבית בסביבת הבלוגים האישיים של משתתפי הקורס.
עסקנו בכתיבת פוסטים (כל אחד בבלוג האישי שלו), בקריאת הבלוגים של עמיתים ובכתיבת תגובות לאחרים. היתה פעילות בתחום התוכן בעקבות המחקר שקראנו, ופעילות בתחום הטכנולוגיה, בעקר באמצעות פורום השאלות והתשובות באתר הקורס, וגם באמצעות הדואר האלקטרוני. במידת הצורך נערכו גם פגישות אישיות לתמיכה בתקלות של טכנולוגיה, כמו כיצד יוצרים קישור לאתר אינטרנט. משמעות הקישור ותרומתו לשיח המקוון וההליך הטכני של ביצוע קישורים עוררו לעתים שאלות וקשיים; בשלב זה נעשה שימוש בקישוריות בחלק מן הבלוגים בלבד.
קוראי הבלוג הזה מוזמנים לעיין בבלוגים המתהווים, ואף להגיב:
https://docs.google.com/Doc?docid=0AU6-_aHMAyiWZGY5NGIzODZfMThnY3YydGY2cg&hl=en

הקישורים (היפרטקסט) מאפיינים את סביבת האינטרנט בכלל ואת הבלוגים בפרט.

היפרטקסט הוא אמצעי המאפשר לעבור מדף אחד לדף אחר באמצעות קליק בעכבר; כך ניתן להציג מידע קצר ותמציתי, אשר מקושר למקורות מרחיבים ומעשירים, ובדרך זו להתגבר על עומס של מידע מחד, ולאפשר לקורא המעוניין בכך לקבל מידע נרחב יותר בהקשרים הרצויים לו. לעתים הקורא "הולך לאיבוד" במרחבי ההיפרטקסט, ומאבד את הקשר אל הטקסט המקורי, במיוחד כאשר מדובר בקורא טירון/ בלתי מיומן בסביבות היפרטקסטואליות. סוגיות כמו: עומס המידע, המתאפשר על ידי קישורי היפרטקסט והיפרמדיה, והשפעתו על המשתמשים, או איפיוניה של ה"אוריינות דיגיטלית" הדרושה לקורא מיומן בסביבה עתירת קישורים, מעסיקה את חוקרי הטכנולוגיות הדיגיטליות.
השימוש בהיפרטקסט בקרב ילדים נחקר באונ. בר-אילן על ידי תרשיש דהרי - הרשקוביץ, אשר טוענת ש"מערכת היפרטקסט מאפשר ליצור שרשרת של קשרים בין מידע קיים לבין פיסות מידע חדשות, ובכך מוסיפה המערכת למשמעות הטקסט המקורי משמעויות רבות ומגוונות" (תרשיש דהרי-הרשקוביץ, 2005).

בעבודת תואר שני על היפרטקסט בספרים אלקטרוניים לילדים מצאה תרשיש דהרי-הרשקוביץ שספר אלקטרוני מבוסס היפרטקסט מתאים לתחום הספרות היפה לילדים ואטרקטיבי לילדים (בני עשר, שהשתתפו במחקרה); כל הילדים במחקר העדיפו ספר אלקטרוני עם קישורים על פני ספר אלקטרוני ליניארי (פורטל מס"ע). (עוד על המחקר בקישור שלעיל).

מעניין לבדוק מה אומרים ילדים צעירים, ילדי גן וכתות יסוד, על השימוש בהיפרטקסט ובהיפרמדיה.

אתם מוזמנים להגיב על כך.